用文字感受榜样的力量
――记护理学院导师团叙事研究方法沙龙
为了进一步保证导师团采访活动的延续性，继续深入采访稿的编辑排版工作，2016年10月27日，护理学院在9118会议室召开了护理学院叙事研究方法沙龙。参与此次沙龙会议的有护理学院党总支书记应丽君，护理学院教授李丽萍，廖晓晴、李玉霞、吴冬春、柳逸青、刘晓等老师参加，还有负责采访的小记者团也参加了此次的沙龙活动，本次活动由刘晓老师主持。
会议开始由应丽君书记指导，从研究的专业角度切入，从学生的采访凝练到老师的精神与个人魅力。让我们了解到这写作的过程亦是分享的过程，而这分享的过程需要我们的学习与提高来“酿造”良好的分享结果。
好“序”一半文―【注重“序”的解释】
“‘序’是一本书的原意阐释，我们写这本书是为了让更多的人了解护理，我们的目的是让同学们更全面的认识护理，这些都要靠‘序’来说明解释，要注重这方面的工作”李丽萍教授首先提出采访稿的序言部分是不可忽视的编辑工作，题领全文的要旨申发。
层次与维度―【注重“层次感”的递进】
“鉴于同学们的年龄和阅历尚且不能全面洞察护理工作的本质，在认识一些问题亟须老师们给予专门的指导，所以要在采访提纲上注重同学们思想感受深度和逻辑性的引导，形成采访札记的层次感，使人读起来有渐入佳境的舒适感觉。”李丽萍老师选取同学们自由发挥的板块发表了意见，倾听同学们的心声。将思维聚焦在了“人生”与“职业”这两个关键词。提出了三个“一”―一个专家、一个特点、一条主线，同学们可以由此展开话题，进入更深层次的探究。不仅仅立足于浅层次的现象，而是从现象看到本质。“借芦苇的摆动我们才认识风；但风还是比芦苇更重要。”学生还需从中挖掘出更新更深的思想。
调味文字―【注重事例的“连贯性”与“趣味性”】
“为了增强文章的可读性，名家故事，导师案例会成为这篇文稿的主体部分，这样，如何把这些有趣的、发人深省的故事有机的结合在一起，形成一条连贯流畅的叙事主线，也会成为我们工作的主体，在具体的事例情景中讨论职业选择，给出我们的观点，是我们工作中最关键的部分。”其他老师野根据自己的工作经历和见解，给予了编辑中的串联指导。对于学生的采访稿中对于护理职业的认识，就例举了生活中的实例，为何有人能“越做越有趣”，其快乐的源泉也是读者想要寻找的答案。
活动接近尾声，刘晓老师和柳逸青老师也提出了自己的看法，并且确定会后讨论具体条例落实的问题，同学们也表示收获颇深，将在之后的工作中开阔新思路，更好地投入文稿编辑中。导师团的采访稿不仅仅只是厚重的文字，用文字让更多的人感受到“榜样的力量”，用文字来影响与激励更多的护理人，为护理事业添砖加瓦。
文稿：辛锶钰 邵蔚宸
摄影：张一诺