5月26日下午，护理学院联合澳大利亚迪肯大学护理和助产士学院共同举办了主题为“重症监护病房安宁疗护实践文化敏感性”的公益讲座。讲座由迪肯大学护理和助产士学院StephaneBouchoucha副院长主持，两院师生80余人参会。此次讲座由迪肯大学LauraBrooks老师主讲，她介绍2018年澳大利亚维多利亚州两家最大医疗服务机构的四个ICU死亡患者的照护记录。通过回顾性病例研究，分析了治疗限制记录的实践情况，Laura表示约80%的ICU患者完成了照护目标记录，部分记录不完整或不清楚或照护目标发生改变。同时，样本具有语言和宗教多样性，提示ICU安宁疗护实践需要建立文化多样性实践指南。Laura分享结束后，我院林艳侠老师表示对其研究内容有浓厚兴趣，并分享自己对中国ICU患者放弃治疗和回家死亡的质性研究，受中国“落叶归根”的文化驱动，约有一半的中国ICU患者选择放弃治疗后回家，这一比例远高于其他国家。但决策过程非常复杂，是一种受文化驱动的安宁疗护实践。中国是一个人口众多的国家，人口流动性显著，在北京、上海等大城市，存在来自不同背景和说不同方言的群体，因此在安宁疗护实践时，需要考虑文化敏感性

编者按：面对当前上海市疫情防控的严峻形势，在护理学院党总支的号召下，我院师生主动请缨，尽锐出战、持续奋战，在附属医院、学生园区及上海市各街道社区，冲在抗“疫”第一线。他们以实际行动诠释了上中医护理人的责任担当与“人民至上、生命至上”的家国情怀。为迎接“512国际护士节”的到来，更好地引领我院学生传承南丁格尔精神，弘扬伟大抗疫精神，“岐梦天使”公众号专设“大美无言，大爱有声”特辑栏目，对我院师生的战“疫”故事进行系列推送。坚持“动态清零”总方针不犹豫不动摇，是当前上海抗疫的最佳方案。面对这场大仗硬仗，为保障医院护理工作的有效运转及各类患者的诊疗与护理，我校附属曙光医院紧急招募护理专业志愿实习生。接到任务后，护理学院党总支充分发挥党的政治优势、组织优势，立即启动招募工作，学院领导班子第一时间召开线上工作会议，带领全院师生在特殊时期扛起特殊责任，拿出特殊担当。通过党支部、辅导员和学生骨干的广泛动员，护理学专业各年级学生积极响应，闻令而动，踊跃报名。4月17日，一支经过筛选的40人护理志愿服务队组建完成。在校教务处、学工部、后勤保障处和曙光医院等多部门的大力支持下，由我院廖晓琴副院长带队的护理

为确保校园封闭管理期间线上考试工作顺利进行，维护考场纪律管理，提高在线考核质量，中医人文教研室于2022年4月15日举行线上考试工作研讨会。会议由教研室主任李玉霞老师主持，教研室全体教师出席。李玉霞老师首先向与会教师传达教务处及学院关于《在线考核考务和考场纪律管理工作提示》等相关文件，并指出学院高度重视线上教学质量，严抓考风建设，本次中医人文护理教研室涉及到线上考试的课程有《中医临床护理学》、《护理心理学》、《内科护理学》。教研室教师主要从以下几方面进行了探讨：在命题方面，要注重考察学生的理解、应用和思辨能力，如利用案例、论述等形式考察学生临床思维，适当降低记忆性知识的考查比例。注重区分学生学业水平层次，阅卷时尽量做到双人核对，通过多渠道做好批阅记录。在信息传递方面，通过课程中心和微信群双途径发放考试告知书，并利用群签到等方式，确保学生收到考试相关信息通知及要求。考试结束后，要求主考教师及时核查每一份试卷，严格控制问题试卷。在考场纪律方面，教师们建议在知情同意前提下，可利用腾讯会议等摄像头直播模式，考场实行全程摄像监控，监考教师全程实时监测考生动态，力争营造与线下考试等效的公平公正考场

教育与接触是促进医学生人文品质养成的最常用且有效干预手段。新冠疫情封控下如何开展临床实践成为《外科护理学》教学的主要问题之一。为应对临床实践的缺如，优化专业知识与临床真实案例的结合，促进学生对患方的全面理解，课程在理论授课的基础上，邀请1位“脐疝”患儿家属、1位“腹股沟斜疝”康复者，在线讲述或转述患病经历。“脐疝”患儿母亲的在线讲述，让护生对脐疝及该病对患儿与家人带来的影响有了全面的认识，体会疾病中患方的焦虑、担心、害怕。小儿脐疝虽多数可自行闭锁，但在疾病康复过程中，是家属白昼黑夜的照顾，是各种担心与操劳，甚至会害怕长大后再发。从中，同学们知道，患者之事无小事，对于病患及其家属，要做到“一枝一叶总关情”。授课教师单亚维老师经“腹股沟斜疝”康复者的同意，转述了康复者的治疗历程。尽管是简单的外科疾病，但初期健康教育不细致使患者忽视病情而发生绞窄性疝；手术中因病情多变而最终经受了长达3个月的慢性腹膜炎痛苦，错失了人生最重要的时刻之一——宝宝的出生。从中，同学们学习到了职业生涯最重要的品质，也是人生最宝贵的品质——严谨，也深刻体会到要辨证地审视证据，要将证据与临床情境紧密结合，做出最佳决策。此

编者按：面对当前上海市疫情防控的严峻形势，在护理学院党总支的号召下，我院师生主动请缨，尽锐出战、持续奋战，在附属医院、学生园区及上海市各街道社区，冲在抗“疫”第一线。他们以实际行动诠释了上中医护理人的责任担当与“人民至上、生命至上”的家国情怀。为迎接“512国际护士节”的到来，更好地引领我院学生传承南丁格尔精神，弘扬伟大抗疫精神，从今日开始，“岐梦天使”公众号专设“大美无言，大爱有声”特辑栏目，对我院师生的战“疫”故事进行系列推送，敬请关注！4月12日晚，我院程康耀老师接到来自学校的紧急任务，担任我校支援浦东新区核酸检测师生志愿服务队的带队老师和指导老师。在此之前，他已经作为教师志愿者，参加校内核酸采样志愿服务队，为全校师生服务近两周了。接到通知，程康耀老师毫不犹豫地接受了任务。他唯一放心不下的，就是自己还承担着《老年护理学》和《急救护理学》两门课程的授课工作。护理学院院领导立即组织教办和教研室商讨课程安排，在不影响学生课程的基础上，全力支持程康耀老师的“新任务”，为学校和新区的疫情防控工作出一份力，这是护理人义不容辞的责任，是护理学院教师为学生上的一节生动的技能“实践课”，是南丁格尔

疫情之下，云端之上，面对上海新冠疫情防控新形势，在线教学已经成为新常态。为保证学生学习效果及激发线上学习动机，《成人护理学》以“线上直播+互动讨论+快问快答”的方式展开。首先，授课前。授课教师在微助教公众号（OA）建立课程中心，通过微助教OA发起讨论来开展课前的学情调查，并通过后台词云分析及观点墙进行反馈呈现；同时，利用微助教OA对学生发起限时竞赛答题（题量较少），学生运用已有的知识和书本现场翻阅回答问题。为教师更好地掌握学生情况和教学重点提供参考。接着，腾讯会议直播教学时。教师一方面使用腾讯会议的即时聊天功能进行频繁的如判断、选择等形式的简短互动；另一方面，通过微助教OA进行抽答和抢答，并通过腾讯会议共享抽答和抢答的人员结果，被点到的同学开麦答题，模拟开展线下课堂的互动。最后，课后总结方面。教师借助微助教OA的快问快答功能，如本次课程教师给互动取名为“谁是毒王（后）”，发起题量较大的快答互动，包括选择、判断和填空三种方式，每道题目根据难度可设置分值和限时，由59名共同在同一限时内对每道课后以竞赛方式开展快答，让学生检视自身知识掌握水平，查漏补缺。此外，教师还可借助微助教OA的作业、点